المعلمون/المدربون الذين تم تدريبهم بنجاح

الإخراج

عدد أو النسبة المئوية لمعلمي/مدربي التعليم والتدريب المهني الذين أتموا بنجاح تدريبًا في مجال معين

يمكن أن يكون للتدريب المقدم للمعلمين والمدربين تأثير كبير على نتائج التعلم لدى الطلاب. يقيس هذا المؤشر عدد أو النسبة المئوية للمعلمين/المدربين الذين أكملوا دورة تدريبية حول موضوع معين واستوفوا بنجاح متطلبات التدريب القائمة على الأداء.

حدد قيمة المؤشر باستخدام المنهجية التالية:

 

1) إعداد معايير قائمة على الأداء لتدريب المعلمين/المدربين. فالمعايير المحددة بوضوح تعكس أهداف التدريب. ويتم إطلاع جميع المتدربين على هذه المعايير، ويتم تقييمهم وفقًا لها طوال فترة التدريب. أمثلة على المعايير الجيدة القائمة على الأداء:

  > يصف المتدرب التعليمات التفصيلية التي يجب تقديمها للطلاب بشأن 3 أنشطة محددة على الأقل، على أن تُنفَّذ في قطعة الأرض التجريبية التابعة للمدرسة

  > يقوم المتدرب بإجراء جلسة تدريس مصغرة لتقديم مهارة جديدة في ورشة العمل

  > يقوم المتدرب بتصميم تقنية لتقييم الطلاب تقيس مدى اكتساب مهارة عملية معينة

  > يحضر المتدرب ما لا يقل عن 80% من مدة الدورة التدريبية

  

2) يقوم المدرب بتطبيق استمارة تسجيل أداء المتدربين، والتي تتضمن قائمة بالمشاركين وجميع المعايير المحددة للدورة التدريبية المعنية. ويقوم المدرب، بشكل مستمر، بتسجيل متى يستوفي المتدرب معيارًا معينًا.

  

3) في نهاية كل دورة تدريبية، تُستخدم ورقة التسجيل كأساس لإصدار الشهادات للخريجين الناجحين في الدورة التدريبية، ولحساب عدد المعلمين المدربين ونسبتهم المئوية.

قم بتصنيف البيانات حسب الجنس ومدة الخبرة التدريسية الحالية للمتدربين.

1) من الأهمية بمكان أن يتم عرض المعايير منذ بداية التدريب، وأن يكون جميع المتدربين على دراية بها ويفهموا معناها. ويجب على المدرب أن يتيح لكل متدرب الفرصة لأداء المهام المطلوبة.

  

2) بالمقارنة مع مؤشر الناتج «عدد المعلمين/المدربين الذين تلقوا تدريباً في مجال...»، فإن المؤشر المقترح بشأن «إتمام التدريب بنجاح» أكثر تعقيداً. فهو يشمل تصميم التدريب الموجه نحو الأداء، ويُظهر قدرة المعلم على تطبيق المعارف والمهارات الجديدة وت غيير ممارساته التعليمية.