التوعية بفوائد اتخاذ القرار التشاركي

الإخراج

النسبة المئوية لـ [حدد المجموعة] التي تدرك المزايا المُروَّجة لعملية اتخاذ القرار التشاركي

يقيّم هذا المؤشر نسبة الفئات المستهدفة التي تدرك الفوائد الرئيسية لعمليات صنع القرار التشاركية، كما يتم الترويج لها من خلال الأنشطة التي يدعمها المشروع، مثل الدورات التدريبية أو الحملات أو فعاليات الحوار. وقد تشمل هذه الفئات السلطات المحلية، والشباب، وأعضاء المجموعات الشعبية، ومنظمات المجتمع المدني، وقادة المجتمعات المحلية، وعامة السكان. ويُعد وعيهم وفهمهم للفوائد التي يتم الترويج لها من الشروط المسبقة لمشاركتهم الفعالة في عمليات صنع القرار التي تؤثر على مجتمعاتهم المحلية.

حدد قيمة المؤشر باستخدام المنهجية التالية:

1) تحديد التدخلات ذات الصلة والجمهور المستهدف. توضيح معنى مصطلح «التوعية» في هذا السياق.

حدد تدخلات المشروع التي تعزز عملية صنع القرار التشاركي وحدد الفئات المستهدفة أو المشاركين المرغوب في إشراكهم. ويمكن أن تشمل تدخلات المشروع جلسات التثقيف المدني، والحوارات المجتمعية، والحملات الإعلامية، والدورات التدريبية، أو أنشطة التوعية. وبناءً على تصميم التدخل ومواد الاتصال، تأكد من الفوائد الرئيسية لعملية صنع القرار التشاركي التي يتم الترويج لها — أي الرسائل التي يُتوقع أن يتذكرها المشاركون.

حدد معنى مصطلح «الوعي» في سياق التدخل. على سبيل المثال، قد يشمل ذلك القدرة على التعرف بشكل صحيح على عدد أدنى من الفوائد المُروَّجة أو تذكرها عند الطلب.

2) تطوير أداة تقييم قصيرة لمستوى الوعي. إعداد استبيان بسيط أو دليل للمقابلة لتقييم مدى قدرة المشاركين على تذكر أو التعرف بشكل صحيح على الفوائد المُروَّجة. وهناك نهجان رئيسيان ممكنان:

يُعد الاسترجاع بدون مساعدة مناسبًا عند جمع البيانات من خلال المقابلات:

السؤال 1: ما هي، في رأيك، فوائد مشاركة السكان المحليين في قرارات السلطات المحلية المتعلقة بالتنمية المستقبلية والاستثمارات في مجتمعاتهم؟

ج 1: لا تُظهر الخيارات ولا تقرأها — اكتفِ بتسجيل الخيارات التي ذكرها المستجيب؛ واستفسر بشكل مستفيض: «هل هناك أي مزايا أخرى؟»

ومن أمثلة المزايا/الإجابات التي يمكن الترويج لها، على سبيل المثال لا الحصر:

• يتسنى للناس الاطلاع على خطط السلطات المحلية

• يمكن للناس أن يشرحوا ما تحتاجه مجتمعاتهم أكثر من أي شيء آخر

• يمكن للناس تقديم أفكار إلى السلطات المحلية تلبي الاحتياجات المحلية

• يتم إنفاق ميزانيات السلطات المحلية بشكل أكثر فعالية

• هناك مجال أقل للفساد

• يشعر الناس برضا أكبر تجاه التطور الذي تشهده مجتمعاتهم

• لا توجد مزايا

• لا أعرف

يُعد «التعرف بمساعدة» مناسبًا في حالة قيام المستجيبين بملء الاستبيان بأنفسهم (على سبيل المثال، عبر استبيان عبر الإنترنت).

السؤال 1: ما هي، في رأيك، فوائد مشاركة السكان المحليين في قرارات السلطات المحلية بشأن التنمية والاستثمارات المستقبلية في مجتمعاتهم؟

ج 2: نظرًا لأن الفئات المستهدفة المختلفة من المرجح أن ترى فوائد مختلفة (مثل الشباب مقابل السلطات المحلية)، يجب تحديد الإجابات مسبقًا بناءً على الفوائد التي يروج لها المشروع أو يخطط للترويج لها بين أعضاء الفئة المستهدفة المعنية. قم بعرض قائمة بالعبارات تتضمن خيارات صحيحة وخاطئة على حد سواء، واسأل المستجيبين عن العبارات التي يعتقدون أنها تمثل فوائد لعملية صنع القرار التشاركي. ومن أمثلة الإجابات المحتملة ما يلي:

• لا توجد مزايا

• يتعرف الناس على خطط وقرارات السلطات المحلية

• تُتخذ القرارات دون استشارة المجتمع المحلي

• يمكن للناس أن يعبروا عما تحتاجه مجتمعاتهم أكثر من أي شيء آخر

• لا يستفيد من هذه العملية سوى المسؤولين المنتخبين

• يمكن للناس اقتراح حلول لتلبية احتياجات التنمية المحلية

• تحل المشاركة محل دور السلطات المحلية

• من المرجح أن يتم إنفاق الموارد العامة بما يتماشى مع أولويات المجتمع المحلي

• تعزيز الشفافية والمساءلة

• لا يتم أخذ آراء المجتمع في الاعتبار

• يشعر الناس برضا أكبر تجاه القرارات التي تؤثر على مجتمعاتهم

• لا أعرف

ومع ذلك، يجب أن تكون الإجابات دائمًا ملائمة للسياق المحلي، والفئة المستهدفة (المشاركين في الاستطلاع)، ومحتوى مشروعك — فلا تكتفِ بنسخ هذه الأمثلة إلى استبيانك. 

بالنسبة لأسئلة التعرف بمساعدة، يجب أن تكون خيارات الإجابة الخاطئة خاطئة بشكل واضح أو غير ذات صلة بعملية صنع القرار التشاركي. كما يجب تجنب ذكر العيوب التي تبدو معقولة مثل «إنها تبطئ عملية صنع القرار» أو «إنها تزيد من خطر نشوب النزاع بين أصحاب المصلحة». وبالمثل، يجب تجنب الأحكام القيمية (مثل «إنها تضعف سلطة الحكومة»). فالعيوب التي تبدو معقولة والأحكام القيمية قد تؤدي إلى الخلط بين الوعي والمواقف أو الآراء.

3) تحديد حد أدنى لمستوى الوعي. حدد معنى «الوعي» بعبارات قابلة للقياس — على سبيل المثال، يجب على المشاركين تحديد أو تذكر ما لا يقل عن X من أصل X من المزايا المُروَّجة بشكل صحيح (مثل 3 على الأقل من أصل 5). تأكد من أن الحد الأدنى واقعي من خلال اختباره أثناء المرحلة التجريبية للاستبيان. بالنسبة للاعتراف بمساعدة، حدد كيفية التعامل مع اختيار الخيارات الخاطئة في عملية التقييم. لا ينبغي أن يؤدي اختيار الخيارات غير الصحيحة إلى استبعاد الوعي تلقائيًا ما لم يُنص على ذلك صراحةً في قواعد التقييم.

4) جمع البيانات من خلال إجراء مقابلات فردية مع عينة تمثيلية من أعضاء المجموعة المستهدفة. إذا كانت الموارد محدودة، ففكر في استخدام استبيانات يُملأها المشاركون بأنفسهم، مثل النماذج الإلكترونية التي يمكن الوصول إليها عبر رابط يتم مشاركته عبر البريد الإلكتروني أو تطبيقات المراسلة. حدد توقيت جمع البيانات بشكل مناسب — بعد أن يكون المشاركون قد تعرضوا بشكل كافٍ لرسائل المشروع أو أنشطة المشاركة.

5) احسب عدد المشاركين في الاستطلاع الذين كانوا على علم بالحد الأدنى من مزايا عملية صنع القرار التشاركي.

6) لحساب قيمة المؤشر، يُقسمعدد المشاركين الذين على علم بالحد الأدنى من المزايا المُروَّجة على إجمالي عدد المشاركين الذين تمت مقابلتهم. ثم تُضرب النتيجة في 100 لتحويلها إلى نسبة مئوية.

تصنيف النتائج حسب الجنس، والفئة العمرية، والمستوى التعليمي، والمنطقة الجغرافية، ومدى التعرض لأنشطة المشروع (مثل: من شارك في فعاليات التدريب أو الحوار مقابل من لم يشارك فيها) حسب ما هو مناسب وممكن.

1)استخدم النتائج في التعلم والتواصل: قم بتحليل الفوائد الأقل شهرة، وقم بتكييف استراتيجيتك التواصلية لتعزيز الوعي في تلك المجالات.

2) يقيس هذا المؤشر مدى إدراك الفوائد أو تذكرها، وليس بالضرورة فهمها أو تطبيقها. وللحصول على رؤى سلوكية أعمق، يُنصح بدمج هذا المؤشر مع جمع البيانات النوعية المتعلقة بالتصورات والمواقف.

3) لا يترجم الوعي دائمًا إلى أفعال. لفهم التأثير الفعلي لزيادة الوعي بشكل أفضل، استكمل هذا المؤشر بأسئلة متابعة بسيطة أو ملاحظات حول سلوكيات المشاركة. ومن الأمثلة على هذه الأسئلة: «خلال الأشهر [X] الماضية، هل اتخذت أي إجراءات للمشاركة في عمليات صنع القرار المجتمعية أو المساهمة فيها؟» تساعد أسئلة المتابعة هذه في تحديد ما إذا كان الوعي بالفوائد مصحوبًا بمشاركة حقيقية أو تغيير سلوكي.