التثقيف حول الدورة الشهرية في المدارس

الإخراج

عدد الطالبات المستهدفات (ذكور/إناث) اللواتي تلقين توعية حول الدورة الشهرية

يقيس هذا المؤشر مدى وصول التدخلات التثقيفية في مجال الصحة الحيضية إلى الفئة المستهدفة من الطلاب. وهو يساعد في تقييم تنفيذ البرامج وإشراك كل من الفتيات والفتيان في عملية التعلم، وهو أمر ضروري لتحسين الوعي بالصحة الحيضية، والحد من الوصم الاجتماعي، وتعزيز بيئات مدرسية داعمة.

هناك ثلاث طرق رئيسية للحصول على البيانات المطلوبة:

1. سجلات الإدارة المدرسية: استخدم السجلات المدرسية الرسمية إذا كانت تتضمن بيانات موثوقة تحدد الطلاب الذين شاركوا في جلسات التثقيف حول الدورة الشهرية. يُوصى بهذا الخيار عندما تكون جودة البيانات المدرسية موثوقة ولا يُخطط لإجراء استبيان بين الطلاب.

2. سجلات الجهة المنفذة: إذا تم تقديم التثقيف بشأن الدورة الشهرية من قبل جهات أخرى غير المعلمين (مثل موظفي المنظمات غير الحكومية، والعاملين في المجال الصحي)، وإذا كانت جودة بياناتهم موثوقة، فيمكنك الاعتماد على سجلاتهم.

3. استبيان الطلاب: إذا كنت تخطط لإجراء استبيان بين الطلاب (على سبيل المثال، لتقييم معارفهم أو مواقفهم أو ممارساتهم)، فيمكنك تضمين سؤال مباشر مثل: «خلال آخر [حدد الفترة الزمنية]، هل شاركت في حصة دراسية قام فيها المعلم أو ميسر آخر بتعريفك بموضوع الدورة الشهرية والصحة الشهرية؟»

تتمثل قيمة المؤشر في العدد الإجمالي للطالبات اللواتي تلقين توعية حول الدورة الشهرية خلال الفترة الزمنية المحددة.

قم بتصنيف البيانات حسب الجنس، والصف الدراسي، والمدرسة، والمدارس الريفية مقابل المدارس الحضرية.

1) ضمان الوضوح بشأن ما يُعتبر تثقيفًا حول الدورة الشهرية. ووفقًا للإرشادات الواردة أدناه، ينبغي أن يشمل ذلك الجوانب البيولوجية، والإجراءات العملية المتعلقة بالنظافة الشخصية، وممارسات التخلص من الفضلات، والأبعاد الاجتماعية والجنسانية للدورة الشهرية.

2) تحديد الطلاب «المستهدفين» بوضوح (مثل: جميع طلاب الصفوف من السادس إلى الثامن، أو مجموعات تدخل محددة).

3) يقيس هذا المؤشر مدى انتشار التعليم، وليس جودته. يجب استكماله بمؤشرات تتعلق بالمعرفة والمواقف والممارسات (انظر الإرشادات أدناه) لقياس نتائج التعليم.