مرافق ملائمة للنظافة الصحية أثناء الدورة الشهرية

الإخراج

النتيجة

النسبة المئوية للمدارس التي تضم مرافق توفر للفتيات الخصوصية الكافية والمياه ووسائل التخلص من النفايات اللازمة للتعامل مع الدورة الشهرية بأمان وكرامة

يقيس هذا المؤشر نسبة المدارس التي توفر مرافق ملائمة للنظافة الصحية أثناء الدورة الشهرية. وتتيح هذه المرافق للفتيات التعامل مع الدورة الشهرية دون التغيب عن الدروس، وتساعدهن على الشعور بالأمان والراحة والثقة بالنفس في المدرسة، كما تقلل من خطر الاستبعاد الناجم عن عدم كفاية البنية التحتية. ومن خلال التركيز على الخصوصية والمياه والتخلص من النفايات والنظافة، يدعم هذا المؤشر الجهود الرامية إلى معالجة التفاوتات بين الجنسين في مجال التعليم، ويتوافق مع المؤشرات الدولية ذات الأولوية لرصد الصحة أثناء الدورة الشهرية.

قم بإجراء استبيان بالاعتماد على الملاحظات التي جمعتها في المدارس المستهدفة:

  

أسئلة الاستبيان الموصى بها (Q) والإجابات المحتملة (A)

السؤال الأول لجمع البيانات: هل توجد في المدرسة مراحيض منفصلة للفتيات؟

A1: نعم / لا

 

السؤال الثاني لجمع البيانات: هل يمكن قفل المراحيض من الداخل؟

A2: نعم / لا

   

السؤال الثالث لجمع البيانات: هل المراحيض نظيفة إلى حد معقول ويتم صيانتها بشكل جيد؟

A3: نعم / لا

    

السؤال الرابع لجمع البيانات: هل توفر المراحيض قدرًا كافيًا من الخصوصية؟

A4: نعم / لا

  

السؤال رقم 5 لجمع البيانات: هل تتوفر المياه اللازمة لغسل اليدين بالقرب من المراحيض؟

A5: نعم / لا 

  

السؤال رقم 6 لجمع البيانات: هل يتوفر صابون لغسل اليدين بالقرب من المراحيض؟

A6: نعم / لا 

السؤال 7 لجمع البيانات: هل تحتوي المراحيض على صناديق قمامة مغطاة (أو مرافق أخرى للتخلص من النفايات) لمواد النظافة النسائية المستعملة؟

A7: نعم / لا

السؤال رقم 8 الموجه إلى القائمين على جمع البيانات (اختياري، من أجل الشمولية): هل المرافق مهيأة لاستقبال الفتيات ذوات الإعاقة؟

A8: نعم / لا

      

تُعتبر المدرسة مزودة بـ«مرافق ملائمة للنظافة الصحية أثناء الدورة الشهرية» إذا كانت الإجابة على جميع الشروط الأساسية (Q1–Q7) هي «نعم». لحساب قيمة المؤشر، يُقسمعدد المدارس المزودة بمرافق ملائمة للنظافة الصحية أثناء الدورة الشهرية على إجمالي عدد المدارس التي خضعت للتقييم. ثم تُضرب النتيجة في 100 لتحويلها إلى نسبة مئوية. 

قم بتصنيف البيانات وفقًا للمعايير المذكورة أعلاه — على سبيل المثال، النسبة المئوية للمدارس التي تضم مراحيض منفصلة للفتيات، والنسبة المئوية للمدارس التي تحتوي مراحيض الفتيات فيها على أقفال من الداخل، وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ذلك، قم بتصنيف البيانات حسب المنطقة الجغرافية (الريف مقابل الحضر، والوحدات الإدارية).

1) يُنصحبالتحقق من صحة استنتاجاتك من خلال استشارة الفتيات اللواتي يدرسن في المدارس الخاضعة للتقييم (عن طريق إجراء مقابلات شبه منظمة أو مناقشات جماعية يتم تيسيرها بحساسية).  

2) إذا كانت الموارد محدودة، ولم يكن من المرجح أن تتمكن المدارس من استيفاء جميع المعايير، فيجب إعطاء الأولوية للخصوصية والمياه والتخلص من النفايات أولاً.

3) بالإضافة إلى الإبلاغ عن القيمة الإجمالية للمؤشر، قم أيضًا بالإبلاغ عن النسبة المئوية للمدارس التي تستوفي كل معيار على حدة — على سبيل المثال، النسبة المئوية للمدارس التي توجد بها مراحيض منفصلة للفتيات. إن تصنيف النتائج بهذه الطريقة يسهل تحديد الثغرات المحددة ويساعدك على تركيز أنشطتك على ما هو أكثر إلحاحًا.