مستوى المؤشر
صياغة المؤشر
الغرض من المؤشر
كيفية جمع البيانات المطلوبة وتحليلها
حدد قيمة المؤشر باستخدام المنهجية التالية:
1) حدد من الذي ستجمع البيانات منه: من الأشخاص الذين يمارسون هذا السلوك بالفعل (الـ«ممارسون»)، أم من الأشخاص الذين لا يمارسون هذا السلوك (الـ«غير الممارسون»)، أم من كليهما:
- يمكن أن يساعدك جمع البيانات من «المنفذين» على فهم مدى الصعوبة التي يواجهونها في ممارسة السلوك، حيث إنهم يقدمون تقاريرهم استنادًا إلى تجاربهم الشخصية. ومن المرجح أن تؤثر هذه التجربة على قدرتهم واستعدادهم لمواصلة ممارسة السلوك على المدى الطويل.
- من ناحية أخرى، ستوفر لك المقابلات مع «غير الممارسين» بيانات تستند في المقام الأول إلى افتراضاتهم بشأن مدى صعوبة ممارسة السلوك (ما لم تكن لديهم خبرة سابقة في ممارسة هذا السلوك). ورغم أن هذه الافتراضات قد تكون «خاطئة» (بسبب افتقار «غير الممارسين» إلى الخبرة)، إلا أنها تظل مهمة جدًّا، حيث إنها تميل إلى أن يكون لها تأثير كبير على احتمالية تبني «غير الممارسين» لهذا السلوك.
- يساعدك جمع البيانات من المجموعتين على فهم وجهات نظر كل من «المنفذين» و«غير المنفذين». ومع ذلك، وبما أن كل مجموعة تزودك بأنواع مختلفة من البيانات (التجربة مقابل الافتراضات)، يُنصح بعدم خلط البيانات الناتجة. وبدلاً من ذلك، قم بالإبلاغ بشكل منفصل عن النسبة المئوية لـ«المنفذين» و«غير المنفذين» الذين يعتقدون أن ممارسة السلوك أمر سهل نسبيًا. وإذا قررت إجراء مقابلات مع كل من «المنفذين» و«غير المنفذين»، فسيتعين عليك مراعاة ذلك في استراتيجية أخذ العينات، لضمان إجراء مقابلات مع عدد كافٍ من كلتا المجموعتين.
2) إجراء مقابلات فردية مع عينة تمثيلية من أعضاء المجموعة المستهدفة:
- أولاً، قم بتقييم ما إذا كان المستجيب يمارس هذا السلوك بالفعل أم لا (استفد من الأدلة المختلفة المتوفرة في الأقسام ذات الصلة على الموقع IndiKit). إذا كنت تنوي قياس تصورات «غير الممارسين»، فقم بتقييم ما إذا كانوا على دراية بهذا السلوك (يجب أن يُسأل عن سهولة الاستخدام فقط الأشخاص الذين هم على دراية بهذا السلوك؛ أما الآخرون فمن غير المرجح أن يقدموا إجابة ذات مغزى).
- بعد ذلك، قم بتقييم تصور المستجيب لمدى سهولة أو صعوبة ممارسة هذا السلوك (A1 أدناه).
- بالإضافة إلى ذلك، يُوصى بتقييم الأسباب الكامنة وراء رأيها/رأيه (A2 أدناه). وفي حالة «الفاعلين»، يُوصى أيضًا بتقييم العوامل التي قد تسهل ممارسة هذا السلوك (A3 أدناه).
السؤال 1: «في رأيك، ما مدى سهولة أو صعوبة [ حدد السلوك]؟ هل تقول إنها سهلة جدًّا، أم سهلة إلى حد ما، أم صعبة بعض الشيء، أم صعبة جدًّا؟»
A1: سهل جدًّا؛ سهل إلى حد ما؛ صعب بعض الشيء؛ صعب جدًّا؛ لا أعرف.
(الأسئلة التالية ليست إلزامية، لكن يُنصح بشدة بطرحها؛ لا تطرحها إلا إذا كانت الإجابة السابقة «صعبة بعض الشيء» أو «صعبة جدًا»)
السؤال 2: « لماذا تعتقد أن [ تحديد السلوك] أمر صعب ؟» استفسار : «هل هناك أي شيء آخر يجعل الأمر صعبًا؟»
A2: تقديم إجابات محددة مسبقًا + خيار «أخرى – يرجى تحديد: ………………»
السؤال 3: «ما الذي من شأنه أن يسهل عليك [ حدد السلوك]؟» استفسار : «ما الذي قد يسهل الأمر أيضًا؟»؛ «هل من شيء آخر؟»
A3: تقديم إجابات محددة مسبقًا + خيار «أخرى – يرجى تحديد: ………………»
3) لحساب قيمة المؤشر:
- حساب عدد المشاركين الذين ذكروا أن هذا السلوك «سهل جدًا» أو «سهل إلى حد ما» في الممارسة؛
- اقسم هذا الرقم على إجمالي عدد المشاركين في الاستطلاع (باستثناء أولئك الذين لم يعرفوا الإجابة)
- اضرب النتيجة في 100 لتحويلها إلى نسبة مئوية
التفصيل حسب
قم بتصنيف البيانات حسب ما إذا كان المستجيب يمارس هذا السلوك بالفعل، وحسب الجنس، وفئة الثروة، وأي معايير أخرى ذات صلة (مثل الفئة العمرية).
ملاحظات مهمة
1) من المهم أن تقيّم الأسباب الرئيسية التي تجعل بعض الأشخاص يعتقدون أن ممارسة هذا السلوك أمرٌ صعب. فمثل هذه المعلومات يمكن أن تساعد تدخلك على التركيز على معالجة العوامل (الحقيقية أو المتصورة) التي تجعل ممارسة هذا السلوك أمراً صعباً.
2) ضع في اعتبارك أن «سهولة التنفيذ» قد تتأثر بالاختلافات الموسمية. على سبيل المثال، قد يكون توفير نظام غذائي متنوع للأطفال الصغار أمرًا سهلاً في فترة ما بعد الحصاد، لكنه يصبح صعبًا خلال موسم الندرة. إذا كنت بحاجة إلى مقارنة قيمة المؤشر في وقتين مختلفين، فتأكد من أن هذين الوقتين قابلان للمقارنة فعليًّا.
3) عند إجراء المقابلات مع «غير الممارسين»، يُوصى بأن يشرح المُجريون للمستجيبين أنه إذا لم يكونوا على دراية بمدى سهولة أو صعوبة ممارسة السلوك المعني، فلا بأس على الإطلاق أن يصرحوا بذلك. فهذا سيقلل من خطر أن يقول «غير الممارسين» شيئًا ما لمجرد شعورهم بأن عليهم قوله.